Sonntag, 25. Januar 2015

Frage an euch

Was hat dieses Foto mit Differenzierung zu tun? Welche Assoziationen verbinden sich bei euch mit diesem Bild?
Ich lade euch ein, mit mir in eine Diskussionsrunde zu treten. Würde mich über eure Kommentare freuen.
Beachtet auch meinen Post vom 11.01.2015.

Samstag, 24. Januar 2015

Einladung zur Online-Fortbildung

Denkt gemeinsam mit mir über Sinn und Unsinn von Hausaufgaben nach. 
  • Wo liegen unsere Reserven? 
  • Was würde Schüler zum Arbeiten zu Hause motivieren? 
  • Wie erfolgt die Kontrolle usw.
Ich habe dazu eine sehr interessante Umfrage gemacht. Deren Ergebnisse brachten erstaunliche Fakten an Licht. Das gibt Anlass genug, einmal die Hausaufgaben genauer unter die Lupe zu nehmen.

Samstag, 17. Januar 2015

Lernen mit Apps

Heute möchte ich euch gern wieder auf einige Seiten verweisen, die sicher auch das Russischlernen variabler und individueller gestalten können. Bei den Zungenbrechern gibt es sogar Audio-Angebote.
Es ist auch ein Angebot für Sprachreisen und -kurse dabei.
Der Verb-Trainer ist ein Angebot für IPad und IPhone. Für Android-Geräte gibt es dafür die App Conjugueur des verbes Russes bzw. im Play store "спряжения" eingeben. Auf der App steht dann Все глаголы.

Dienstag, 13. Januar 2015

Диалог 3, урок 4 - Роль СМИ

Ich habe für diese Thematik eine sehr nützliche Präsentation gefunden. Aus ihr kann man sowohl wichtige Lexik entnehmen als auch eine Seite als Sprechanlass nutzen.
In diesem Netzwerk gibt es zahlreiche Powerpointpräsentationen, die auch in unsere Unterricht integriert werden können. Alles kostenlos und ohne Anmeldung ist auch ein Download möglich.

Ich will gar nicht verraten, was man alles findet,wenn man 
beispielsweise достопримечательности Москвы als 
Suchbegriff auf dieser Plattform eingibt.
Das erleichtert auch uns ungemein die Arbeit. Danke für´s Teilen!

Sonntag, 11. Januar 2015

Fortbildung - Webinar - kollegialer Austausch

 
In diesen Webinar möchte ich die Teilnehmer dafür sensibilisieren, Differenzierungsangebote nicht aus der Situation heraus zu präsentieren, sondern ganz bewusst bereits in der Planung des Unterrichtes auf die unterschiedlichen Lerner zu achten. Voraussetzung dafür ist die Kenntnis unterschiedlicher Aspekte für das Gelingen von Differenzierung. Im weiteren Verlauf sollen konkrete Aufgabenbeispiele einmal nach Differenzierungsmöglichkeiten untersucht und aufbereitet werden.

Samstag, 10. Januar 2015

Umfragen auswerten und in Grafiken umwandeln

... ist gar kein Problem. Es gibt ein wunderbares Angebot für Schüler  - schnell, einfach, farbig. Ist zwar in Englisch, aber man kann es ja leicht übersetzen. Auch Google bietet eine annehmbare Übersetzung an. Was mich fasziniert, ist die einfache Handhabung und v.a., dass sich niemand anmelden muss, man aber die Daten in ganz verschiedenen Formaten speichern, sie verschicken und drucken kann.
Zwei Beispiele füge ich an (Ergebnisse einer Umfrage an meiner Schule vom Vorjahr).

Montag, 5. Januar 2015

Das neue Jahr beginnt mit Webinar

In diesem Webinar möchte ich euch zeigen, wie man mit ganz einfachen Mitteln selbst kleine Filme erstellen und sie somit als Potenzial für die unterrichtliche Arbeit nutzen kann, unabhängig vom Internet.
Voraussetzung ist, dass der Windows Movie Maker bereits als Programm auf dem PC installiert ist. Der kostenlose Download ist aber auch möglich.

Freitag, 2. Januar 2015

Ералаш "Новый автомат"

Ich habe wieder ein lustiges Beispiel für die Schulung des Hör-Sehverstehns gefunden.



Für diesen Film habe ich folgende Ideen entwickelt.

1. Arbeit mit dem Filmtitel (vor dem Sehen)
  • Akrostichon zu НОВЫЙ АВТОМАТ
  • Угадайте, что это за автомат?
  • Где будет стоять автомат?
2. Arbeit mit dem Standbild (Stopp beim Sehen)
  • 0:48 (автомат): Угадайте, что это за автомат (Как вы это узнали?) ?
  • Где он находится?
  • 0:59 - 1:05: Какие напитки предлагаются в автомате?
  • 1:13: Прочитайте, что еще предлагается на выбор в этом автомате? И за какую цену?
3. Höraufgaben (beim Sehen)
  • Какие школьные предметы предлагаются на выбор?
  • Сколько стоит домашняя работа по математике?
  • Сколько стоит сочинение?
  • Дополни предложение о том, что сказала учительница, когда увидела новый автомат. "Аппарат ...!" oder "... поставили!"
  • Что учительница хочет пить? / Какой напиток выбрала учительница?
  • Что она получила вместо напитка?
  • Как зовут эту учительницу?
  • Как зовут мальчика (в автомате)? Как зовут мальчика, который сидел внутри автомата?
  • Почему этот ученик сидит там?
  • Дополни предложение о том, что сказала учительница в конце фильма!
    " В ... не возвращайся!"
Diese Aufgaben sind jetzt nur einfach angeführt, können aber in verschiedenen Formaten angeboten werden.
Ich habe aber auch versucht, diese Aufgaben direkt in den Film einzubinden.  Eine Anmeldung ist nicht notwendig, denn man kann ja auch die Antworten auf einem Aufgabenzeittel notieren und später beim Vergleichen die Fragen noch einmal einblenden. Wer sich allerdings anmeldet, der wird dann bei mir gelistet und ich sehe, wer diese Fragen beantwortet hat, mit wie vielen Fehlern bzw. Wiederholungen usw. Also wäre das für meine Schüler sinnvoll, aber eben auch nicht zwingend. Ihr, liebe Leser, meldet euch bitte nicht an für diesen Film (sonst bearbeite ich die ganze Welt).

DaF- und Russischlehrer gemeinsam